LICENCIA I+II+III+IV ABC
licencia leto
Vybrali ste si:0 produktov
cena:0.00,- €
 VAŠA OBJEDNÁVKA
Vybrali ste si z našej ponuky?
ĎAKUJEME!
Objednať si môžete aj telefonicky

0918 150 571
od 9 do 17 hod.
NONSTOP služba
info@abcmaterskeskoly.sk
 INTERAKTÍVNA TABUĽA
 
interaktívna tabuľa


 
pracovné listy na IT

   
interaktívna tabuľa
 GRAFOMOTORIKA PREDŠKOLÁKA
grafomotorika predškoláka - kreslíme hranaté tvary
 HRA BODKOLIENKA
hra bodkolienka - matematika, logika a grafomotorika predškoláka
 ABECEDA PREDŠKOLÁKA
abeceda predškoláka
 Matematika Predškoláka
matematika predškoláka
 KURZY A ŠKOLENIA
activinspire

flowworks

kurz activeinspire

kurz flow works
 Anketa ABC škôlky
Máte záujem rýchlo a kreatívne sa naučiť pracovať na Interaktívnej tabuli

Áno, čo najrýchlejšie
84%

Áno, ale postupne
12%

Zatiaľ neviem
4%
 Odporučte nás
Podeľte sa o pozitívnu skúsenosť z našej spolupráce a odporučte nás Vašim známym a priateľom:
6/10

Vzdelávacie štandardy v materskej škole v tematickom okruhu KULTÚRA

  • Pridané: 22.10.2013   |   Autor: ABC   |   875 čítaní / zobrazení
Obsahové a výkonové štandardy (špecifické ciele) v tematickom okruhu KULTÚRA

perceptuálno – motorickej ( vycvičovaním), kognitívnej (vzdelávaním) a sociálno – emocionálnej (vychovávaním) oblasti.
 
Čo všetko by malo dieťa na konci predškolského obdobia dosiahnuť:
 
KULTÚRA - Perceptuálno-motorická oblasť
 
Obsahové a výkonové štandardy (špecifické ciele):
 
Rytmizácia hrou na telo pri postojoch, chôdzi, behu.
Reakcie na zmenu tempa hudby.
Pohybové stvárnenie charakteru hudby.
Tanec a pohybová improvizácia.
  • rytmizovať samostatne hrou na telo 2/4, 3/4 takt pri rôznych postojoch, chôdzi, behu,
  • pohotovo reagovať na zmenu tempa hudobného sprievodu,
  • vyjadriť náladu piesne a hudby prirodzeným kultivovaným pohybom,
  • uplatňovať tanečné prvky (cvalové poskoky, poskočný krok, otočky, úklony),
  • uplatňovať získané schopnosti v pohybovej improvizácii podľa hudby
 
KULTÚRA - Kognitívna oblasť
 
Obsahové a výkonové štandardy (špecifické ciele):
 
Hračky a predmety.
  • vnímať rôznorodosť hračiek a predmetov vo svojom okolí,
  • vnímať a rozoznať, že hračky a predmety sú z rôzneho materiálu, ktorý má rôzny povrch, tvar, farbu, veľkosť, atď.
Časové vzťahy.
  • orientovať sa v časových vzťahoch jedného dňa, týždňa a roka v spojení s konkrétnymi činnosťami a prostredníctvom rozlišovania podstatných znakov,
  • rozlíšiť časové vzťahy – čo je teraz, dnes, čo bolo, včera, čo bude, zajtra
Bydlisko.
Mestá a obce.
Moja rodná vlasť.
  • pomenovať miesto svojho bydliska,
  • vymenovať niektoré názvy ďalších miest a obcí,
  • vedieť, že naša vlasť je Slovenská republika,
  • vedieť, že hlavným mestom je Bratislava,
  • poznať niektoré miestne a štátne symboly
Kultúrne dedičstvo, sviatky a ich oslavy.
Umelecké stvárnenie prežívania sviatkov.
  • zapojiť sa aktívne do prípravy osláv sviatkov a spoločenských udalostí vrátane udržiavania ľudových tradícií,
  • vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami pocity, dojmy a zážitky z osláv sviatkov
Rozmanitosť sveta.
Umelecké stvárnenie dojmov z pozorovania sveta.
  • overiť si z detských encyklopédií a iných médií, že svet je rozmanitý (pozostáva aj z oceánov, morí, riek, pohorí, lesov, pralesov, rozmanitej zvieracej ríše, atď.),
  • vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami pocity, dojmy z pozorovania sveta, príp. zážitky z návštevy zahraničia
 

KULTÚRA - Sociálno-emocionálna oblasť
 
Obsahové a výkonové štandardy (špecifické ciele):
 
Emocionalita v hre.
Sociabilita v hre.
Rôznorodosť hier.
Tvorivosť v hre.
Plánovanie, realizácia a hodnotenie hry.
  • prejavovať radosť z hry,
  • zapojiť sa do skupinovej hry a vedieť spolupracovať v nej,
  • chápať rôznorodosť hier,
  • začať, rozvíjať a dokončiť hru,
  • uplatňovať tvorivosť v hre,
  • plánovať, realizovať a hodnotiť hru
Rytmizácia riekaniek a piesní.
Spev piesní.
Vyjadrenie charakteru piesne na detských hudobných nástrojoch a dramatickými výrazovými prostriedkami.
Hudobná tvorivosť.
Počúvanie piesní a hudby.
Umelecké stvárnenie pocitov z počúvania hudby.
  • rytmizovať ľudové riekanky a detské ľudové a umelé piesne hrou na tele alebo prostredníctvom Orffovho inštrumentára,
  • spievať v rozsahu kvinty (c1 – g1) – sexty (relatívne intonačne čisto), v prípade hudobného nadania aj v rozsahu oktávy (c1 – c2) s radosťou a primerane charakteru detskej ľudovej a umelej piesni s rôznou tematikou,
  • vyjadriť charakter piesne hrou na detských hudobných nástrojoch,
  • stvárniť detské piesne dramatickými výrazovými prostriedkami,
  • počúvať detské hudobné skladby s citovým zaangažovaním,
  • stvárniť pocity z počúvania hudby aj inými umeleckými výrazovými prostriedkami (výtvarnými, dramatickými, atď.),
  • použiť v hrách riekanky, vyčítanky s rôznou tematikou
Experimentovanie s farbami.
Výtvarná tvorivosť.
Kreslenie, maľovanie, modelovanie.
Výtvarné techniky.
Plošné a priestorové výtvarné stvárňovanie.
Kompozičné celky.
Hodnotiace postoje k umeleckým dielam.
  • experimentovať s vlastnosťami farieb a uplatňovať ich tvorivé variácie,
  • pokryť celú plochu rozmanitými farbami,
  • kresliť, maľovať, modelovať v rôznych polohách (ľah, kľak, stoj, sed),
  • kresliť, maľovať, modelovať podľa vlastnej fantázie, predstáv a na tému,
  • kresliť, maľovať, modelovať rôznymi technikami, tvorivo a s použitím rôzneho materiálu,
  • kresliť, maľovať, modelovať, plošne a priestorovo zobrazovať ľudskú a zvieraciu postavu,
  • používať tvorivo rôzne výtvarné techniky,
  • tvoriť s využitím fantázie kompozičné celky,
  • vnímať a pozorovať krásu umeleckých diel,
  • hodnotiť postupne umelecké diela, architektonické riešenia významných budov
Knihy, písmená a číslice.
Detská, ľudová a autorská poézia a próza.
Prednes literárnych útvarov.
Voľná reprodukcia literárnych textov.
Literárno-dramatická tvorivosť.
Umelecké stvárnenie obsahu literárnych a dramatických diel.
„Čítanie“ a „písanie“ jednoduchého príbehu.
  • prejaviť záujem o knihy, písmená, číslice, orientovať sa v knihách,
  • počúvať s porozumením a citovým zaangažovaním detskú ľudovú a autorskú poéziu, rozprávky a príbehy,
  • vnímať s citovým zaangažovaním bábkové divadlo a iné detské divadlo (činohru, spevohru),
  • zapamätať si a prednášať krátke literárne útvary, napr. riekanky, hádanky, vyčítanky, krátke detské básne, atď.,
  • reprodukovať voľne ľudové a autorské rozprávky a príbehy,
  •  vyjadriť rôznymi umeleckými výrazovými prostriedkami (výtvarne, hudobne, dramaticky, hudobno-dramaticky) pocity a dojmy z rozprávok, príbehov a divadla,
  • „čítať“ kreslený príbeh a obrázkový seriál,
  • „písať“ obrázkový list
 
 
Štátny vzdelávací program ISCED 0 – predprimárne vzdelávanie

Momentálne nie je k dispozícií žiaden komentár

 GUĽÔČKY NA CD MÁTE NAVŽDY
CD GUĽôčka